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描述难忘的语文课开头句子作文

免费学习网 2021-03-27 美文 优美句子

描述难忘的语文课开头句子作文

  1,“光阴似箭,日月如梭”转眼间小学的生活就要结束了,回想起难忘的小学生活,真有点怀念.在我的小学生活里,发生了许许多多的事情,它们就像一个个贝壳一样.有的光彩夺目,有的暗然发黑.

  2、快要离开我那宽敞明亮的教室了;快要离开风景如画的校园了;快要离开那朝夕相处的老师和同学们了,心中不免产生种种难忘的情绪。因为在这六年中,那人那事给我留下了难以磨灭的回忆。

  3,眨眼间,小学六年的学习生活即将过去,回头看看自己在留念中走过的路——充满了荆棘与坎坷,充满了成功与挫折,充满了痛苦与欢乐!

  4,小学生活中难忘的事千千万万,像天上的星星数也数不清,但这件事将永远刻在我的脑海深处。

  5,记忆是一条长河,洒满了辛酸与欢快的泪水,编织着一个个五彩的梦,它宛如一股清泉,流进我的心扉。打开记忆的闸门,有许多难以忘怀的事,然而最难忘的,还是那随了我六年的小学生活,那是一段我最欢快的日子。

  6、光阴似箭,日月如梭。转眼间,六年的小学生活就要成为我的回忆了。回望自己的小学生活历程,流连于朝夕相伴的校园;拾起童年的情感碎片,我渐渐回想起了许多...... 结尾:1,天下没有不散的筵席,光阴一去不复返,我会永远记住老师的教勉,做个堂堂正正的中国人。啊!美丽的校园,你带给我多少欢乐,多少启迪,我一生难忘

  2、 小学生活是喜的,是怒的,是哀的,是乐的,是愁的,是忧的,是令人难忘的

  难忘的小学生活

  光阴似箭,岁月如梭,一晃眼,我已经上六年级了。 在学校的时间只剩下短暂的半年了,在学校的日子里,我就像一个种子,在老师这个“园丁”的尽心照护下,我长成了一颗参天大树。想到我马上就要和相处已久的同学说再见了,而我却怎么也说不出“再见”这两个字,因为小学的生活我至今还不能忘记,往事还历历在目,记忆犹新。

  忘不了!我忘不了老师曾经鼓励的目光和话语。有一次,我语文才考了85分,张老师说:“你不要伤心,从你的试卷上,我看得出你是因为马虎才出错的,以后考试要认真、仔细点,要发挥出你自己最大的潜力。”说完,她摸了摸我的头。这虽是一句简短而普通的一句话,一个很平常的动作,却深深的打动了我的心,我以后就仔细的做题了。

  忘不了!我忘不了那个阳光明媚的一天。那天是学校举办的运动会。在运动会上,我们班的同学拼了命的想要取得第一名。而我报的60米短跑更是激烈,开始还没进入决赛

  的时候,我觉得很轻松,可一到决赛我就感觉到压力了:裁判的枪刚响,同学们就像离弦的箭似的飞了出去。我也不干示弱,加把劲冲了过去,可我始终追不上。这时观众席上的我们班的同学大声为我呼喊:“陈川加油!陈川加油!陈川加油!听到这句话,我的劲一下子来了,可我还是追不上第一名,到最后我得到了第二名。同学们都为我欢呼,我心里美滋滋的。

  忘不了,我忘不了对工作认真负责的老师,在一起欢声笑语的同学,还有我在它怀里生活六年的母校。我将把这一切珍藏在我童年的记忆中,永远永远。

  难忘的一堂课

  小学六年生涯,有很多令我难忘,值得我回忆的事。 它们就像一颗颗亮晶晶的星星,在我的脑海里闪烁。其中,有一颗是最大,最亮的。

  那是一堂语文课。“哈哈哈……”,银铃般的笑声不断飞出六(1)班的窗口。那是怎么回事?原来我们班正在玩一个有趣的`拼字游戏。老师让我们分成四个组,第一小组写时间,第二小组写地点,玩的。我写的是:在地球诞生初期。写完后,我们都把纸条交给了老师。然后,老师会在我们63个同学中派一个代表上台抽纸条。第一个“幸运儿”是刘盛凯。他刚抽完,就笑得合不拢嘴了.“嘿!别卖关子了!快读呀!”刘盛凯好不容易停止了大笑,然后清了清嗓子,念道:“在2008年的一个夜晚,我们的班花陈红在天堂偷东西!”“哈哈......”同学都笑得前仰后合了,有的笑得直拍桌子,有的都笑弯了腰。瞧!我的同桌郭甜甜都已经笑得瘫到在椅子上,就差没有坐在地上了。笑声过后,老师请第二位代表上台。这个“幸运儿”就是上次的那个被抽到的陈红。她读了一句:“在2008年的黑洞里杜宇晨正在啃着......”“什么?”“一个香喷喷的大鸡腿。”同学们笑得更厉害了。再看看陈红,哎呀!她早已笑得上气不接下气了,就像“范进中举”一样。之后,代表们又读了好多有趣的句子,我们一次又一次地捧腹大笑。在欢乐的笑声之中,我们度过了一堂愉快,而又难忘的语文课。 童年,永远是愉快的。愿我们能像一只只快乐的小鸟,自由自在地在蓝天白云间飞翔!

  一堂难忘的课

  有好多事是难忘的,其中一节英语课至今令我记忆犹新,历历在目。

  那是周三下午,第一节是英语课。随着一阵悠扬轻轻的铃声,我们的英语老师夹着书从外面笑呵呵地进来了,走上讲台开始上课了,讲完课文,老师让我们把书合上,然后说:“我们做个游戏……”,一听到做游戏,同学们马上来精神了,争先恐后“刷刷刷”地把手举了起来。老师说:“大家先别急,听我说游戏规则;我说(red light)你不动,我说(green light)你走,我说(yellow light)你双手放在胸前,听明白了没

  有?”“明白了”大伙异口同声的回答。然后,老师叫了高小强、李少勇、陈芸琪和白树上去。

  老师太会找时间了,他们刚上去,都还没站稳呢,老师就一跺脚,在这同时说:“yellow light!”别的人勉强还行,唯独陈芸琪,她就愣住了,眼珠往上翻着,双手晃了两下举在在半空中停住了,不知如何是好,哈哈!那个窘迫的样子逗得全班一阵大笑,陈芸琪则捂着脸从上面跑回自己的位置上了。

  紧跟着,老师又改变“战术”了,一连说了好几个“green light”后,突然又说“red light”,一下子就把两个人给打发回去了,老师举起站在讲台上的最后一个人的手说:“这是我们今天的“大圣”!”,大伙又一阵大笑。

  看着这么好玩又有趣的游戏,大家都跃跃欲试,气势如虹。大伙都抢着过来玩,也把老师给乐坏了,结果老师想了个主意,让全班起立,她说,大家一起来做,我数完one、two、three,要立即坐下,最后一个坐下的要受罚。后面事就可想而知了,最后一个坐下的人,上去给大伙来了一首歌,我们正乐呢,下课了!

  这可真是一堂有趣而难忘的英语课啊!

  难忘的语文课作文 开头(二)

  从跨进小学的大门起,我上过许许多多门课,有生动活泼的语文课,有妙趣横生的数学课,还有奥妙无穷的科学课……其中令我难忘的是前几天的一节语文课。 “铃!铃!”上课的铃声响了,同学们急忙跑进教室,坐到座位上,准备上课。刘老师说:“今天这节课我不讲了,由同学们来讲,我来当学生”。“好”!同学们异口同声道,台下一片欢呼。 开始分工了,每一组讲解一首,我们组讲第二首《马》。同学们在小组里认真的学习着。我们组也投入到紧张的心情中,在分配任务时,发生了争执,每人都想说那句,于是大家都想到了友善待人,纷纷道歉起来。不一会儿,分工就被我们搞定了,大家赶紧做好。排练结束后第一组的“小老师”上场了,这里有语文天才——王子轩,这可给我压力大了!他们组讲课内容是《少年行》,果然不出我所料,他们组朗读的非常有感情,有头有尾,得到了大家的认可。就该我们组上场了,我紧张的心情就快要跳出来了!当我们组给全班同学讲课时,教室里鸦雀无声,每一个同学都认真地在听我们讲。有时我说错时,我们组的其他同学就帮我慢慢填好,我欣慰地对她笑了笑,。“大家还有什么问题吗?”我鼓起勇气问道,刚开始一、两个,后来五、六个都举起手来,同学们问我们各方面有关这首诗知识我们都能对答如流。评价时同学们说我们组讲得真不错,我心里比三伏天吃凉西瓜还高兴! 我感受到了成功的喜悦。我深深地体会到了“不经一番彻骨寒,哪得梅花扑鼻香”的含义。 通过这节课我不仅收获了硕大的果实更收获了团结的无价精神! 你们说,这节语文课,我能不难忘吗?

  难忘的语文课作文 开头(三)

  包蕴

  开学了,同学们都怀着激动的心情来到学校。

  一进教室,看到我们原来的班主任——华老师站在讲台前。华老师告诉我们,数学老师换成了傅老师,语文老师换成了诸向阳老师。华老师说:“诸老师的课生动有趣,你们只要上了他的课,就会忘记下课。”我想:“真的吗?诸老师真的有那么大的本事?”我对诸老师充满了期待。

  今天第一节课就是语文课。开始上课了,诸老师

  先介绍了自己,然后,他并没有像别的老师那样讲第一篇课文,而是读起了一封他写给我们的信。这封信主要有两个内容。第一个内容是诸老师送给我们的一句座右铭:“让人们因我的存在而感到幸福”。我想:“让人们因我存在而感到幸福?那岂不是要做一件惊天动地的事?我们只是小学生,要做一件惊天动地的事也太难了吧?”诸老师又讲下去了:“其实,要做到这句话往往只需举手之劳。比如:你主动帮老师抱一叠本子,让老师因有你这样的学生感到幸福。同桌没带橡皮,你借他用一用,让他因有你这样的同桌而感到幸福??”哦,原来只需举手之劳就可以让人们因

  我的存在而感到幸福了。诸老师让我第一次对幸福有了深刻的理解。

  第二个内容是一首诗——《向着明亮那方》。诸老师先把这首诗让我们反复朗读了几遍,然后问我们:“你们知道我把这首诗送给你们,有什么用意吗?”我想:“还能有什么用意?不就是让我们知道这首诗吗?”这时,唐凌凯站起来说:“这首诗叫《向着明亮那方》,诸老师的名字叫向阳。你希望我们和你一起朝着太阳,向着光明,快乐成长。”诸老师微笑着点了点头。原来诸老师还有这个用意呀!我恍然大悟。不知不觉间下课了,可我还在回味着诸老师讲的内容。

  难忘的第一课,让我感觉到诸老师真的与众不同。我爱我的新老师——诸向阳。

  难忘的语文课作文 开头(四)

  1.也许我们的生命不是最精彩的,但却是最值得我们品味的,每一次难忘的经历都为我们的生活增添了一份乐趣,一点色彩。或许这些经历不是最美好的,但却是我们最珍惜的,铭记每一个值得我们纪念的时刻,书写一段属于自己难忘的回忆。

  难忘的记忆就该这样,珍藏心间,淡淡回味。

  2.岁月匆匆而过,蓦然回首,我已走进小学校园生活近六年了,念及往事,不胜唏嘘。那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡

  难忘的语文课作文 开头难忘的语文课作文 开头(五)

  一次难忘的语文课课堂是百味的,有酸、甜、苦、辣、咸。在我的印象里,语文课总是苦的、辣的,而换了一名老师后,语文从苦辣变成了甜甜的。那是堂作文课,黄老师笑眯眯地走进了教室,带着我们走进了多媒体,然后在投影处打上了一排大字:木头人的作文课,教室里霎时间炸开了锅,有人说教室里会搬进木头人;有人说会有活的木头人在我们教室;有人的想法更奇怪:说我们会变成木头人,然后上作文课。很快黄老师便公布了,这堂课来做木头人游戏,如果全班坚持1分钟不动,不说话就能获得五颗糖果,如果2次才能完成则只有4颗糖果。听到糖果,我们两眼冒金星,争取向五颗糖果见面。第一轮时,因为我们的刘建文摆的造型实在是太奇葩了——他竟扮女生,害得大部分同学都忍不住笑出了声。第二轮时,悲剧再次重演,还是因为刘建文忍不住动了,这使我最多也只能得到三颗糖果。为防止刘建文再次说话,我们让班长看住他,这次进行的十分顺利,让我们得到了三颗糖果。第二大回合是,老师选出班上是四川人的高胜奇为逗笑人,平时最严肃的刘李俊则为木头人。规则是木头人先摆一个Poss,逗笑人不能碰木头人,木头人动了、笑了,则算输。高胜奇扮成个女生,把屁股一翘,扭了起来,然后在那里唱完全反调的歌曲,这使大部分的同学都笑了,就连平时严肃的黄老师也笑了,可刘李俊就是不笑。最后黄老师决定5秒钟之后,如果刘李俊还不笑,高胜奇便输了。五秒钟过去了,可刘李俊还没笑,高胜奇输了。木头人比赛真有趣。

  难忘的语文课作文 开头(六)

  哪是一个星期三的早上,我们几位教师约定去听小学一年级教师某老师的课,这天下起了小雨,是天意的安排?还是某老师随机应变?她讲的课文是《雨点》。

  上课了,老师、学生进入了角色。

  师:同学们好!看看外面的天气,看看课本,今天我们学哪一篇课文好呢?

  学生纷纷向外张望,七嘴八舌,议论纷纷。

  大多数学生说:老师,学《雨点》吧!

  评:师巧妙地利用难得的天时,把学生引入学习课义的最佳情景之中,学生也很机灵,他们也知道老师今天可能要讲《雨点》。某老师不死扣教材顺序,灵活处理,可以说某老师在巧妙地利用天公帮忙,完成教学任务。

  师:好!今天老师就和小朋友们一起学习《雨点》。(板书课题) 老师提议:全体起立,说一声谢谢天公作美,帮我学习课文。

  (学生全体起立,在笑声中齐喊:谢谢天公作美,帮我学习课文。趣味、情景教学可谓恰到好处。)

  师:拿起课文面向窗外,大声地、尽情地、美美地读几遍课文吧!看谁能把雨点逗笑了。

  评:生美滋滋地读着课文,带着亲切的情感,读呀读呀。师在这里放手让学生读,因为学生还有一定的朗读基础。在我们听的过程中也确实感到学生一遍比一遍读得好。有的学生不时抬头望望窗外的雨点,看雨点是不是笑了。儿童天真的表情,叫人好激动。

  师:(微笑着拍了三下手) 雨点雨点下吧!小朋友们停下。

  师:小朋友们读得真好!老师听见小雨点都笑了。大家静下来,侧耳细听,是不是小雨点在笑?

  (教室顿时一片寂静,学生们在屏住呼吸静静地听。刚才还是朗朗一片读书声,立即又变成一个无声的世界。)

  生:(一个小女孩沉不住气了) 老师,我听见了小雨点在小声地笑。

  师:是吗?谁还听见了?

  生 l:老师,我也听了。生 2:老师,我也听了。

  师:别给老师说,给你周围的小朋友说一说。(学生纷纷互相说,有说“哈哈笑”的,有说“嘿嘿笑”的,有说“嘻嘻笑”的……) (突然有一位学生举起手说:)

  生:老师,我怎么听不见呀?

  评:大部分学生都笑了。我们也笑了。笑什么?笑这个同学傻吗?笑这个同学说真话了吗?请看老师是怎样处理的?

  师:是吗?可能小雨点笑的声音小,你听不见。下课后,你站在雨地里听一听,一定能听见。好吗?老师也希望大家都到雨中去听雨点的笑声。

  评:这位学生点了点头。某老师处理得恰到好处,我们相信这位同学下课后在雨地里一定能听见雨点的笑声。同学们也乐意去听,去体验亲近大自然的乐趣。

  师:(把半盆水端在讲桌上) 老师这里准备了一个池塘,咱们到教室外面看看雨点怎样在池塘里睡觉的。